وزارة التربية والتعليم المصرية (بدون تعليق)

[NaAZoOR]

مممممم يبدو انني سأعد دراسة تحليلية عن هذا الموضوع ولكن بعد اصلاح جهازي لأن مكثفات البوردة انفجرت وداخل في دوامة مع التوكيل ...ولكني أعدكم بمشاركة ساخنة بعد عودتي :D

[Dr.MoH]

في انتظارك (:

[Kassamy]

بسسسسسسسس؛
لي بعض الملحوظات:
1-مسرحية مدرسة المشاغبين التي يبثها إعلامنا الطاهر النقي لإرساء الفضيلة
و القيم في نشئنا , تعتبر دستورا غير رسميا و معمول به في مدارسنا حاليا و حدث و لا حرج عن صورة المدرس في إعلامنا و خصوصا مدرس اللغة العربية.
2-سمعت أْشاعة عن وصول مفتي جديد للمنطقة يدعى جورج بن ديابلو ولد بوش (والله أسأل السلامة لي و لكم و للمسلمين)!!!!!!!!!
3-خد عندك آخر خبر:
بدأ فعليا إلغاء مقرر الدين وإحلال مادة الأخلاق بدلا منها للشهادة الإبتدائية!!!!!!!!!بركاتك يا عم الشيخ بوش:
4-لمن أراد المزيد من فوران الدم فليرجع لشريط؛مؤآمرة تطوير التعليم؛للد.محمد إسماعيل المقدم:

[Kassamy]

أرفق هنا رابط للشريط لمن أراد أن يشنف أذنيه!!!!
https://media.islamway.com/lessons/i...//education.rm
وأعتقد أن الكلام ليس قاصرا على مصر فقط.

[الفجر القادم]

السلام عليكم
اسمحولي شارك بالموضوع على الرغم أني لسي مصري ولم أرز مصر وليس لي علم بالمنهاج المصري
ولكن أتفق معكم على أن التعليم في دول العربيه إجمالا يعتبر متخلفا
وليس الحل بأن نشتم العرب بوصفهم بالمتخلفين كما فعل أحد الأخوه لأنه ومن بعد إذنه طبعا بذلك لا يكون قد قدم حلا ولم يزرع أملا ......
من وجهة نظري :
أن التعليم ليكون ناجحا يجب توافر ثلاثة شروط:

أولها : وجود المنهاج المدروس والذي يحقق المصلحه العامه .
وطبعا هذا يتطلب جهدا كبيرا وجمع أكثر الأساتذه خبرة في الماده (( أيا كانت )) ليضعوا لها منهاجا يخدم المصلحه ويرتقي بالطالب إلى المستوى المطلوب.
كما يجب العمل الدائم على تحديث المناهج .
فمثلا
درست في معهد للكهرباء لمدة سنتين في إحدى البلاد العربيه وكانو يدرسوننا فيما يدرسون كهرباء السيارات وتصوروا إخواني كم هو الوضع مأساوي عندما تعلمون أن الكتاب قد ألف قبل خمسة عشر عاما!!!؟؟؟
هل يعقل أن كهرباء السيارات لم تتطور منذ 15 سنه!!!مع العلم أن المراقبين لعالم السيارات يقولون أنه صناعة السيارات والتكنولوجيا المضافه لهاقد سبقت عصرها ....

وتصورو أيضا أن الطالب في ذلك المعهد كانوا يعلموه الإختصاصت التاليه :
الإلكترون . تصليح الأدوات المنزليه . الكهرباء الصناعيه . كهرباء السيارات . لف المحركات والمنظمات .

فهل يعقل أن يتعلم شخص (( أين كان مستوى ذكائه)) كل هذه الأمور ويتقنها في سنتين فقط ؟؟؟

ثانيا : وجود الكادر التعليمي والمؤهل للتدريس .
فبدون أساتذه قديرون ومتفهمون للماده اللتي يعطونها من المستحيل تخريج طلاب متمكينين من دراستهم ولو كان المنهاج صحيح 100%
وطبعا لا يفوتني الإشاره إلى موضوع الرواتب اللتي تعطى للأساتذه والتي لا تكفي لل..........
فكيف يعطي الأستاذ من ضميره مالم يكن مرتاح في حياته شاعر أن ما يقدمه للطلاب يساوي ما يأخذه من أجر.
وكيف يستطيع التركيز على الطلاب وهو في حاله لا يحسد عليها
مرة ذهبت لسوق الخضار لأشتري حاجبات للمنزل فصعقت عندما رأيت أستاذي في المدرسه فاتح (( بسطه )) يبيع فيها البقدونس والفجل وشيء من هذا !!!!!!!

ثالثا : الظروف الإجتماعيه الأخرى
كتوعية الأبناء للضرورة الدراسة والمتابعه في المنزل للصغار والمساعدات الماليه لمن لا يستطيع الإكمال وفرز الطالب إلى القسم الذي يرغب وليس للقسم الذي تأهله علاماته لدخوله وتحسين نظرة المجتمع للمدارس الحرفيه كي يتشجع الأبناء للدخول فيها ومن دون إحراج ووووووووو

هناك الكثير ليقال
لكني أكتفي بهذا وأنتظر رأي إخواني الأعضاء
وأعتذر عن الإطاله
أخوكم
الفجر القادم

[الفجر القادم]

واسمحوا لي أن أنقل لكم أرقام واحصائيات عن التعليم في الدول العربيه :

(( وإعذروني على الإطاله مقدما ))


تقارير البنك الدولي واليونسكو تشير أن الدول العربية تنفق على التعليم مبالغ لا تقل -بل ربما تزيد في بعض الأحيان- عن التي تنفقها الولايات المتحدة وكندا أو دول أوروبا واليابان إلا أن الغرب ينهض بينما العرب يتراجعون، وعلى سبيل المقارنة فإن ما تنفقه الولايات المتحدة الأميركية على التعليم يصل إلى 5.5% من الناتج القومي الأميركي، في الوقت الذي تصل فيه نسبة الإنفاق على التعليم في الدول العربية إلى 5.8% من الناتج القومي ودولة مثل المغرب تنفق ربع ميزانيتها على التعليم كما تنفق الجزائر 30% من ميزانيتها على التعليم، بينما تنفق مصر على كل 1000 طالب أكثر مما تنفقه الولايات المتحدة مما تنفقه الولايات المتحدة على نفس العدد، أما السعودية والكويت وباقي دول الخليج فتعد من أكبر دول العلم إنفاقاً على التعليم ومع ذلك فهناك تراجع واضح في نظام التعليم في العالم العربي أدى إلى نسبة عالية من البطالة بين الخريجين من المغرب إلى الخليج.
ويكفي أن نعلم أنه على سبيل المثال لا الحصر، فإن في مصر ¼ مليون حامل للدبلوم عاطلين عن العمل، أما مهنة المحاماة فرغم أنها من المهن المميزة وذات الدخل المرموق في الغرب، فإن عدد المحامين العاطلين من العمل في المغرب يكفي لسداد طلبات هذه المهنة هناك لخمسين عاماً قادمة، أما في الجزائر فإن عدد الإداريين العاطلين فيها عن العمل يكفي لإدارة عشر دول.
أما مجالات المهارات والتكنولوجيا فإن أصابها يجدون ملجأهم دائماً في الدول الغربية، التي تقدرهم وتفتح لهم أبوابها، وفي الوقت الذي تحمل فيه.. يُحمِّل الكثيرون الحكومات العربية المسؤولية عن هذا التردي في نظام التعليم، فقد انتشرت المدارس الأجنبية بشكل مخيف في الدول العربية حتى أنها أصبحت الأساس في الدراسة في بعض البلدان مما يعني أن الأجيال القادمة التي تتخرج من هذه المدارس والتي تعتبر أجيال النخبة في المجتمعات العربية، لم تدرس إلا التاريخ الغربي والثقافة الغربية ولا يتحدثون –حتى في بيوتهم- إلا لغةً غير اللغة العربية يضاف إلى هؤلاء مئات الآلاف ممن درسوا ويدرسون الآن في الغرب حيث تشير الإحصاءات أن عدد الطلبة العرب الذين يدرسون في الغرب الآن يصل إلى حوالي 600 ألف طالب.
في نفس الوقت فإن نسبة الأمية في ازدياد مخيف، إذ يبلغ عدد الأميين في العالم العربي 65 مليون أمي أي ما يعادل 43% من عدد السكان العرب وهناك أمية أخرى مخيفة هي أمية المثقفين فإذا كانت القراءة دليلاً على الوعي فقد تراجع استخدام ورق الصحف في العالم العربي لكل ألف فرد من 3.3 كيلو جرام في العام 85، ليصبح في العام 95، 2.7 كيلو جرام فقط، في الوقت الذي ارتفع فيه في أوروبا في الفترة نفسها لكل ألف نسمة من 55.7 كيلو جرام إلى 82.2 مع مراعاة الزيادة المطردة لعدد السكان في العالم العربي مقارنة بالغرب، إذن فنحن على أبواب كارثة كبرى تحتاج إلى نقاش صريح وتحرك على مستوى الفرد والأسرة والمجتمع والحكومات لإنقاذ أبنائنا وأجيالنا القادمة وهويتنا وثقافتنا ومستقبلنا من الانهيار وهذا ما سوف نطرحه في حلقة اليوم مع الدكتور طارق محمد السويدان (المدير العام لأكاديمية الإبداع الأميركية).


هذا حوار كما هو واضح لكم مع الدكتور طارق سويدان قد أجري على قناة الجزيره
وهذا الرابط للإستزاده

https://www.aljazeera.net/programs/n...1/2/2-24-1.htm


وأسف على الإطاله

[alfaroqali2000]

معذرة يا اخوانى انا على شراط احمد من مصر اود ان اذكركم باننى حاصل على دبلوم صنايع 87 ثم ثانوية عامة ثم ليسانس اداب99 ثم دبلومة تربوية2002 بتقدير جيد فاين العدل فى تعينى والان سنى 38 سنة باللة عليكم الى متى يظل هذا الظلم ومتى ينتهى عصر الواسطة بعد ما ينتهى العمر للاسف الواسطة هى اساس فشل نظام التعليم فى مصر ولا حول ولا قوة الا باللة

[dxbboy77]

معذرة يا اخوانى انا على شراط احمد من مصر اود ان اذكركم باننى حاصل على دبلوم صنايع 87 ثم ثانوية عامة ثم ليسانس اداب99 ثم دبلومة تربوية2002 بتقدير جيد فاين العدل فى تعينى والان سنى 38 سنة باللة عليكم الى متى يظل هذا الظلم ومتى ينتهى عصر الواسطة بعد ما ينتهى العمر للاسف الواسطة هى اساس فشل نظام التعليم فى مصر ولا حول ولا قوة الا باللة

اخي الموضوع مر عليه اكثر من 4 سنوات ..!! :eek: :eek:

[UNREAL]

أخي ممنوع رفع المواضيع القديمة لما في ذلك من إثارة للبس وعدم التنظيمِ